Стратегический приоритет в образовании:

Образовательный мост: строим будущее комплекса вместе!

2026-04-08

8 апреля в МОУ СОШ «Образовательный комплексе № 4» состоялось долгожданное образовательное событие нашего муниципального ресурсного центра «Образовательный мост. Эффективные модели преемственности образовательных программ».

56педагогов из 26 образовательных комплексов стали настоящими архитекторами будущего своих комплексов, объединив знания, опыт, новые идеи для создания прочного моста между уровнями образования: от дошкольного до среднего общего.

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ«ГЦРО», пригласила участников практикума к работе, к открытому общению и активному обсуждению по созданию, строительству единой преемственной образовательной траектории от детского сада до выпускников средней школы.

Директор МОУ СОШ «Образовательный комплекс №4» Куприянова Наталья Наримановна раскрыла ключевые вопросы строительства образовательного комплекса, его развития и представила свою преемственную модель развития комплекса.

Как связать детский сад, школу в единую систему, чтобы знания не терялись, а накапливались, как выстроить инженерную линейку без потерь традиций, какие практические инструменты сделают этот путь не скучным, а творческим, умным и развивающим.

Участников практикума педагогическая команда комплекса на интересных интерактивных образовательных площадках инженерного пространства центра образования - школа№ 90 погрузила в активную деятельность.

«Инженерная песочница» была представлена как пространство для развития технического творчества, первых инженерных навыков и интереса к математическим интеллектуальным играм. Свой опыт работы по дополнительной общеразвивающей программе «Первый шаг в робототехнику», в клубе «Юный стратег» представили педагоги ЦРР – детский сад№ 183 Галактионова Е.А. и Овчинникова М.В, учитель ЦО – школа № 10 Калинина Е.П.

«Азбука занимательной математики» —ключ к пониманию логики и красоты чисел в программах внеурочной деятельности Равинской Е.А., Кондратьевой С.А., учителей ЦО – школы № 10.

«Дорога к цели: синергия знаний и навыков» — маршрут к успеху через интеграцию теории и практики. Учителя математики ЦО - школы№ 90 Герасимова Л.Ю., Кононова Н.В., Черникина М.М. рассказали коллегам о комплексном обучении математике на уровне ООО и СОО, о применяемом методическом инструментарии по формированию учебной мотивации.

«Мастерская юных инженеров» - место, где рождаются смелые идеи и проекты. Коллеги побывали на занятиях курсов «Умный пользователь», «Робототехника», «3Д-моделирование» с Евсеевой К.А., Будановой В.Г. и Поздиным П.Ю.

На «Площадке образовательного сотрудничества» педагоги в дружных командах совместно построили свои образовательные мосты из идей, находок и лучших практик. Вместе мы создаём единое образовательное пространство, где каждый ребёнок будет успешен!

Благодарим коллектив комплекса за продуктивное представление своего опыта, за активное включение в работу всех категорий педагогов, полезное и продуктивное общение!

Спасибо всем, кто был с нами!

Материалы семинара:

1. Презентация "Умный мир"

2. Формула успеха. Техносемья: обзор фестиваля

3. Комплексная организация подготовки к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ

4. Учебный предмет Математическая Логика

5. Презентация "Образовательный мост: Путь к профильному обучению"

Единое воспитательное пространство образовательного комплекса

2026-03-17

«Образовательный мост: эффективные модели преемственности образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Активно продолжается работа муниципального ресурсного центра.

17марта заместители директора по воспитательной работе, руководители центров образования, центров развития ребенка, педагоги-организаторы, старшие воспитатели, педагоги образовательных комплексов № 2 «Вектор», 1 «Лидер», 4, 5, 6, 7, 8, 10, 37, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 23, 24, 25, 26, 27, 30, 32, 19, 20, 33, 34, 35, 36, 38, Гимназия № 2 в МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 2 «Вектор» приняли активное участие в работе семинара-практикума «Единое воспитательное пространство образовательного комплекса».

Административной командой комплекса представлены ключевые аспекты формирования целостной среды воспитания детей, учитывающей потребности каждого воспитанника и ученика и способствующей развитию их личностных качеств.

Директор образовательного комплекса Бугайчук Игорь Анатольевич подробно обозначил правовой фундамент организации преемственной воспитательной работы в образовательном комплексе.

Серия проектов комплекса – «Векторы развития» вызвали широкий интерес и стали предметом обсуждения работы в группах:

«Организация воспитательной работы в образовательном комплексе при реорганизации» - Казакова Диана Владимировна, заместитель директора по ВР;
«Реализация проекта «Разговоры о важном» на уровне дошкольного образования» - Маркова Марина Витальевна, старший воспитатель ЦРР - детский сад № 16, Постникова Елена Ивановна, старший воспитатель ЦРР - детский сад №128;
«Реализация проекта «Старт первых 5+» как подготовка к участию в Движении Первых». – Шубникова Екатерина Михайловна, заместитель директора – руководитель ЦРР – детского сада № 211;
«Единое воспитательное пространство образовательного комплекса: формы организации» - Казакова Диана Владимировна, заместитель директора по ВР;
«Методическая работа и выстраивание единого воспитательного пространства» - Сахарова Валентина Владимировна, заместитель директора - руководитель ЦО – школа №81 имени Сергея Красильникова.

Работа групп:

Шляпа КРАСНАЯ (эмоциональная).
Шляпа ЧЕРНАЯ (критическая).
Шляпа ЖЕЛТАЯ (оптимистическая).
Шляпа СИНЯЯ (рефлексивная).

Курбанова Светлана Викторовна, заместитель директора - руководитель ЦО – школа № 72. Ромашина Елена Николаевна, заместитель директора – руководитель ЦРР - детский сад № 209.

Семинар стал площадкой для обсуждения идей, подходов, позиций, технологий по выстраиванию единого воспитательного пространства от дошкольного образования до среднего общего образования. Участники сверили свои траектории движения, отметили, что многие решения Вектора вызвали интерес и станут основой для собственного продвижения.

На практикумах муниципального ресурсного центра технология «Вопрос – ответ» занимает достойное важное место и демонстрирует заинтересованность участников и востребованность обсуждаемых проблем и решений. Так случилось и сегодня. Короткие, интересные и в то же время глубокие вопросы были своевременными, актуальными и нужными. А ответы грамотными и точными.

Результаты рефлексии показали, что всем участникам стал интересен и полезен передовой педагогический опыт и лучшие практики, направленные на создание комфортной преемственной образовательной атмосферы.

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ«ГЦРО», особенное внимание уделила вопросам интеграции образовательных процессов и внеклассной деятельности, а также привлечения родителей к участию в образовательных событиях и развития их активности. И такое тесное взаимодействие позволяет формировать гармоничную личность, способную успешно адаптироваться в современном обществе.

Спасибо дружной, профессиональной административной команде, организаторам практического семинара, за вдохновляющие, профессиональные идеи, полезные рекомендации, за творческую атмосферу!

Продолжение следует!

Материалы семинара

1. Программа семинара

2. Архив с материалами семинара (.zip)

Информационно-коммуникационные технологии: роль учителя как 'проводника' в мире информации

2026-03-10

В рамках курсов повышения квалификации для заместителей директора по учебной работе, руководителей структурных подразделений, методистов, педагогов образовательных комплексов на семинаре-практикуме "Информационно-коммуникационные технологии: роль учителя как 'проводника' в мире информации» профессиональная команда центра образования - школа №76 МОУ «Образовательного комплекса №20» погрузили в насыщенный и вдохновляющий материал, наполненный содержанием, практическими приемами по применению ИКТ, использованию искусственного интеллекта, средствами цифровых технологий для оптимизации управленческой деятельности.

В общей содержательной части

Герасимов Сергей Дмитриевич, руководитель структурного подразделения «Центр образования – школа № 76» представил пакет документов, определяющих развитие информационно – образовательной среды, осознанное применение ИКТ, роли учителя в мире информации, особое место уделив вариантам подготовки кадров, чтобы учитель стал наставником и проводником, модератором и фасилитатором, куратором проектов и исследований, информатором и источником знания, мотиватором и вдохновителем, технологическим проводником и партнером в обучении.
Филиппова Юлия Алексеевна, руководитель межшкольного методического объединения преподавателей-организаторов ОБЗР, организовала динамичную практическую разминку «Культура информационной безопасности в современном мире», включив участников в инструментарий доказательств, умений ориентироваться в океане цифровой информации и осознанно подходить к её потреблению.

На образовательных площадках участники погрузились в мир современных технологий и инновационных подходов, изучили новые методики и инструменты, позволяющие сделать образовательный процесс увлекательным и эффективным:

«Возможности использования ИИ на уроках гуманитарного цикла»

Калмыков Александр Юрьевич, учитель истории и обществознания;

Кустова Екатерина Андреевна, учитель истории и обществознания;

Ерова Светлана Владимировна, учитель английского языка.

«Информационно- коммуникационные технологии в действии: от идеи до реализации»

Морох Евгений Александрович, учитель информатики.

«Оптимизация управленческой деятельности средствами цифровых технологий» Корниенко Наталия Александровна, учитель математики, специалист по организации образовательного процесса.

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО», подводя итоги динамичной работы особое внимание уделила роли педагога как проводника, наставника и партнера ученика в освоении информационно-коммуникационных технологий. Ведь именно учитель способен создать пространство, где знания превращаются в мудрость, а умения становятся инструментами успеха.

Это событие стало настоящим источником вдохновения и новым этапом профессионального роста. Участники практикума получили электронный пакет с методическими материалами и выразили свои эмоции и восхищение в предложенном варианте рефлексии.

Подводя итоги семинара, хочется сказать огромное спасибо организаторам «Центра образования – школа № 76» и участникам за уникальную атмосферу творчества, открытий и взаимоподдержки.

Пусть каждый урок станет маленьким путешествием в удивительном мире знаний и технологий!

Продолжение следует!

Формирование эмоционального интеллекта обучающихся в образовательной среде

2026-02-27

Курсы повышения квалификации «Разработка системных направлений реализации ФГОС и ФООП» для заместителей директора по учебной работе, методистов, учителей образовательных комплексов стали методической площадкой для освоения практико-ориентированных подходов и методик в обеспечении благоприятных условий воспитания и обучения, в формировании гармоничного развития учащихся.

27 февраля на практикуме «Формирование эмоционального интеллекта обучающихся в образовательной среде» команда профессионалов МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 2 «Вектор» погрузила в структуру эмоционального интеллекта, в современную модель профессиональных компетенций:

Бугайчук Игорь Анатольевич, директор комплекса, - «Развитие эмоционального интеллекта в процессе реализации ФГОС»
Колесова Ирина Николаевна, заместитель директора, руководитель Центра развития ребёнка - детский сад № 16; Ибрагимова Сабина Зафар кызы, учитель-логопед Центра развития ребёнка - детский сад№ 211, - «Эмоциональный интеллект как основа готовности воспитанников к школе»
Андерсон Виктория Сергеевна, учитель английского языка, методист, - «Театральная лаборатория в школе и развитие эмоционального интеллекта обучающихся».

Участники осваивали новые представленные методики и инструменты, которые делают учебный процесс эффективным и комфортным для каждого ребёнка, учились работать с базовыми эмоциями, распознавать их, определять причины и находить пути преодоления или применения в работе с детьми. Сделали вывод, что мы можем управлять только тем, что осознаем. А для этого надо учиться и развиваться!

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО» отметила, что идеология развития эмоционального интеллекта заложена во ФГОС. Это направление становится всё более актуальным в нашей работе, ведь важно уметь понимать эмоции учеников, управлять ими и развивать регулятивные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Оценкой участников полезности, важности и развития этого направления деятельности стали аплодисменты команде профессионалов и высокие положительные эмоции. Спасибо! Продолжение следует!

Стратегии интеграции семейного участия в формировании непрерывной образовательной среды: детский сад – школа

2026-02-17

Продолжается важный этап нашего профессионального роста.

В рамках работы муниципального ресурсного центра «Образовательный мост: эффективные модели преемственности образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования» 17 февраля в МОУ СОШ "Образовательный комплекс № 5" Центр образования - школа № 87 на практико-ориентированном семинаре «Стратегии интеграции семейного участия в формировании непрерывной образовательной среды: детский сад – школа» заместители директора по ВР, заместители директора центров образования, центров развития ребенка, методисты, педагоги, воспитатели образовательных комплексов №№1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 32, 35, 37, гимназия № 2, гимназия № 1 объединились, чтобы обсудить стратегические вопросы воспитания и обучения детей совместно с семьей, выстраивая непрерывную эффективную модель преемственности.

Что было особенно ценно?

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ«ГЦРО, пригласила к участию в интерактивных профессиональных секциях, отметив, что социально-педагогическое партнёрство «детский сад – школа» - это содружество семьи и педагогов образовательного комплекса на всех уровнях образования. Обе стороны имеют равные права и в равной степени отвечают за качество результатов, а связь семьи и школы позволяет организовать единое воспитательное пространство, основанное на взаимопонимании, доверии и сотрудничестве. Это работа без «назиданий» через совместные, привлекательные, активные формы работы.
Получили новые знания и инструменты для выстраивания эффективных взаимодействий между семьями и образовательным комплексом.

Представили опыт:

Зубова Юлия Ивановна, заместитель директора по ВР, работы «Родитель как партнер: модель сотрудничества детского сада и школы для непрерывной образовательной среды».

Кравцова Екатерина Константиновна, директор МОУ СОШ "Образовательный комплекс № 5", «Современные средства коммуникации педагогов с родителями: как сэкономить время и повысить их вовлеченность».

Усанина Наталия Сергеевна, руководитель ЦРР-детский сад № 109, к.п.н., «Преемственная работа с родителями: опора на достижения детского сада и школы и поиск точек роста, новые цели»

Обсудили современные подходы и лучшие практики совместной работы педагогов и родителей.

Участники работали в интерактивных профессиональных секциях:

Секция1. «Формы работы с родителями по теме «Как стать эффективным родителем: современные подходы к воспитанию и обучению»

Модераторы:

1.Чубарнова Е.А., руководитель центра развития ребенка - детский сад № 228.

2.Ряхина Е.А., старший воспитатель центра развития ребенка - детский сад № 228.

3.Денисова Е.В , педагог-психолог центра образования - школа № 87.

Секция2. «Формы вовлечения семей в образовательную и воспитательную деятельность в рамках интеграции «детский сад - школа»

Модераторы:

1.Ершова Ю.В., руководитель центра развития ребенка - детский сад № 18.

2.Новикова О.В, старший воспитатель центра развития ребенка - детский сад № 18.

3.Борзова С.С., руководитель центра развития ребенка - детский сад № 114.

4.Семенычева Е.Е., старший воспитатель центра развития ребенка - детский сад№ 114.

Секция3. «Формы работы с педагогами детского сада и школы по вопросам взаимодействия с родителями».

Модераторы:

1.Гусаковская Н.В., руководитель центра развития ребенка - детский сад № 69.

2.Щагина Е.В., старший воспитатель центра развития ребенка - детский сад № 69.

3..Толобова Ю.В, и.о руководителя центра образования - школа № 56.

4.Полканова Е.В., специалист центра образования - школа № 56.

Поделились своими успехами и достижениями друг с другом. Анализировали, думали, учились!

Представили результаты работы секций и сделали вывод, что готовы внедрять полученные идеи и методы и проектировать эффективную модель, создавая комфортные и развивающие условия для наших учеников и воспитанников совместно с родителями и педагогами. Впереди большой, интересный путь по строительству образовательного моста!

Большая благодарность педагогическому коллективу образовательного комплекса за подготовку, организацию, представление глубокого содержания и активную форму проведения! Продолжение следует!

Материалы семинара:

Программа семинара

Образовательные технологии в обучении – это «обучение деланием»

2026-02-10

Муниципальный ресурсный центр «Образовательный мост: эффективные модели преемственности образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Эта объёмная, многогранная тема объединила образовательные комплексы №№ 1, 2, 4, 5, Гимназия № 2.

Административная команда и педагоги МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 1 «Лидер» 10 февраля работали на площадке «Технологические аспекты преемственности на разных уровнях образования» с заместителями директора по учебной работе, с заместителями директора центров образования, методистами, педагогами, воспитателями из образовательных комплексов №№1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 15, 16, 17, 18, 20, 24, 25, 30, 32, 35, 36, 37, 39, гимназия 1, 2.

Спикерами выступили:

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ«ГЦРО».

Команда МОУ СОШ «ОРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС № 1 «Лидер»:

-Берестовая Жанна Александровна, директор;

-Сидорова Наталия Владимировна –заместитель директора по учебной работе;

-Сироткина Мария Николаевна – методист Центра образования – школа № 49;

-Добытко Елена Николаевна – заместитель директора Центра образования – школа № 71;

-Жаворонкова Ирина Ивановна – логопед Центра развития ребенка – детского сада № 37.

Моделировали преемственные линии на уровнях дошкольного и начального общего образования, рассмотрены варианты технологий от ДОУ к школе, представлены разработанные кейсы для педагогов, учителей–предметников, учителей начальных классов, воспитателей, познакомили с диагностическим инструментарием. Входе работы участникам семинара была предложена модель методической работы образовательного комплекса по выстраиванию технологической преемственности.

Участники практического семинара пришли к выводу, что такое глубокое погружение в новые требования, в новые цели, в новые планируемые результаты, в новое содержание требует нового преемственного взгляда на обучение детей, применения новых практико-ориентированных технологий на всех уровнях образования. Образовательные технологии в обучении – это «обучение деланием» (Джон Дьюи).

Каждый участник получил пакет инструментов для использования и проектирования своей эффективной модели преемственности.

А результаты рефлексии говорят о высокой востребованности и качестве представленного материала: 57% участников весь материал сложили в чемодан (к использованию весь пакет), 43% в мясорубку (к использованию в большей степени), а в корзину - 0%!

Спасибо за глубокую подготовку и профессиональную разработку практических материалов команде МОУ СОШ «Образовательный комплекс №1 «Лидер». Участникам за активность и заинтересованность!

Продолжение следует!

Материалы семинара:

Архив с материалами семинара (в формате .rar)

Траектория будущего: от старта до профиля

2026-01-27

Такая актуальная и очень многозадачная тема объединила МОУ «ГЦРО», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 1 «Лидер», МОУ СОШ «Образовательный комплекс №2 «Вектор», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 4», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 5». МОУ СОШ «Образовательный комплекс Гимназия № 2», Центр образования – школа № 76 МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 20» в муниципальный ресурсный центр в 2025-2026 учебном году. Руководителей и педагогов связывает продуктивная работа на протяжении нескольких лет. Пройден путь становления, профессионального развития, путь товарищества, единства идей и открытий.

27 января на практическом семинаре «Траектория будущего: от старта до профиля» в МОУ СОШ «Образовательный комплекс Гимназия № 2» встретились директора, заместители директоров по учебной работе, по воспитательной работе, руководители центров образования, методисты, старшие воспитатели, педагоги образовательных комплексов.

Представлены ключевые вопросы построения эффективной модели преемственности образования, начиная от первых шагов ребёнка и заканчивая подготовкой к профессиональному выбору:

«Преемственность – стратегический приоритет непрерывного образования» - Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО».
«Преемственность в условиях образовательных вызовов» - Масленникова Елена Львовна, заместитель директора по ученой работе.
«Модель преемственности: от дошкольника до гимназиста» - Зеленцова Наталья Николаевна, заместитель директора, руководитель центра образования - начальная школа - детский сад № 115.
«Единое преемственное образовательное пространство на уровнях основного общего и среднего общего образования в центре образования - Гимназия № 2 - Маслеников Николай Васильевич, директор МОУ СОШ «Образовательный комплекс Гимназия № 2».
«Стартовая диагностика как инструмент оценки готовности к обучению на уровнях образования» - Осокина Наталья Ивановна, методист МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 14».

С участниками практического семинара рассмотрены варианты педагогических практик для участников образовательных отношений, чёткие маршруты перехода детей из одного уровня в другой, находки по формированию образовательной среды, учитывающей индивидуальные потребности каждого ученика. И, конечно, обозначены проблемы в построении непрерывного образования обучающихся.

Спасибо команде за профессиональные вдохновляющие идеи, а всем участникам за активное участие!

Наш путь продолжается вместе с вами!

Материалы семинара:

1. Модель преемственности (Гимназия № 2)

2. Презентация «Траектория будущего: от старта до профиля» (Гимназия № 2)

3. Презентация "Стартовая диагностика как инструмент оценки готовности к обучению на уровне или изучению отдельных предметов" (Осокина Наталья Ивановна, методист МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 14»)

Система контроля – в действии!

2026-01-20

Очередная обучающая встреча заместителей директоров по учебной работе, заместителей директоров - руководителей центров образования, методистов, учителей образовательных комплексов в рамках курсов повышения квалификации «Разработка системных направлений реализации ФГОС и ФООП» состоялась 20 января в МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 5» центре образования – школа № 87.

На семинаре-практикуме «Механизмы объективного оценивания образовательных результатов в школе» рассмотрены теоретические и практические блоки, направленные на освоение современных подходов к оценке планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП.

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО», отметила, что современная система оценивания - это многоаспектная образовательная деятельность для повышения качества образования и мотивации обучающихся. Стандартизация качества – залог успешности наших детей, только четкое соблюдение требований ФГОС позволит достичь высоких результатов. А учитель – проводник успеха учащихся. Его роль велика, и грамотная система оценивания укрепляет доверие и мотивацию детей.

Теоретическая, содержательная, практико-ориентированная тема выступления Важновой Ольги Геннадьевны, руководителя центра образования – школа № 87, к.п.н., заслуженного учителя РФ, «Оценка образовательных результатов и ВСОКО: от модели к повседневной практике», глубоко погрузила слушателей КПК в алгоритм формирования системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательных программ всех уровней образования.

В практическом блоке на интерактивных профессиональных площадках ведущими стали молодые педагоги центра:

«Предметный разговор: оценочная практика на уроке»

Тестова Я. А., учитель биологии,

Белова М. И., учитель математики,

Якубчак Е. К., учитель информатики,

Клубова А. Ю., учитель истории.

«Положение об оценивании как практический инструмент и технология проведения промежуточной аттестации»

Тимошина Ж. В., заместитель директора по учебной работе,

Саргсян С. А.. методист,

Шилова Н. В.. учитель,

Рахманова А. А., учитель.

«Оценивание В эпоху цифры: возможности ИИ и цифровой среды»

Кравцова Е. К., директор МОУ СОШ «Образовательный комплекс№ 5».

Программа была насыщенной, объёмной, динамичной, интересной, а каждый слушатель стал активным участником и «прилежным учеником».

По итогам практикума участники получили практические рекомендации и полный пакет инструментов для совершенствования современной системы оценки в образовательной деятельности своего образовательного комплекса.

Спасибо руководителям образовательного комплекса, центра образования, административной команде и педагогам за представленный опыт, комплексность и профессионализм!

Продолжение следует!

Материалы семинара:

1. Оценка образовательных результатов и ВСОКО: от модели к повседневной практике, Важнова О. Г., к.п.н., Заслуженный учитель России

2. Секция 1. "Предметный разговор - оценочная практика на уроке"

3. Секция 3. "Оценивание в эпоху цифры - возможности ИИ и цифровой среды"

Учение с увлечением!

2025-12-16

МОУ СОШ «Образовательный комплекс Гимназия№ 2» стало методическим пространством для проведения практикума «Игровые технологии как средство достижения планируемых результатов при освоении образовательных программ общего образования»

Игровые технологии и методики в единстве урочной и внеурочной деятельности позволяют формировать образовательное пространство интересным, динамичным, очень подвижным и эффективным.

Участниками события стали заместители директоров по учебной работе образовательных комплексов, методисты, учителя, слушатели курсов повышения квалификации по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП.

Формат практикума:

Интерактивное занятие «Теория с практикой» (Никитина С. В., методист МОУ «ГЦРО», Маслеников Н. В., директор образовательного комплекса, Масленникова Е. Л., заместитель директора по учебной работе).
«Мастерская игровых решений» (Михайлова Е.Н., учитель математики)
Пробы и обсуждение практических современных игровых технологий.

На практикуме представлен комплекс разнообразных методик и техник, рассчитанных на длительный и короткий периоды применения. Ролевые игры, квесты, квизы, игровые пятиминутки и задания с элементами приключения, групповая работа и многое другое вызвали профессиональный интерес и стали предметом активного обсуждения. Эти приемы настоящие помощники для активного вовлечения учащихся в динамичный и результативный процесс обучения.

Участники получили новые знания и инструменты для внедрения игровых технологий в процесс обучения.

Продолжение следует!

Думаем, размышляем, решаем, внедряем, двигаемся вперед!

2025-12-08

Прошла серия образовательных сборов команды руководителей и заместителей по учебной работе МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 1 «Лидер», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 2 «Вектор», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 4», МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 5», МОУ СОШ «Образовательный комплекс Гимназия № 2», Центра образования – школа № 76 МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 20», участников муниципального ресурсного центра «Образовательный мост: эффективные модели преемственности образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования» по разработке одного из самых актуальных направлений деятельности образовательных комплексов: формирование единого образовательного преемственного пространства.

Методист МОУ «ГЦРО» Никитина С.В. отмечает, что профессиональная команда муниципального ресурсного центра в образовательной мастерской активно и целенаправленно формирует оптимальные модели преемственности четырех уровней образования для осуществления соответствия, целесообразности, жизненности реализации образовательного процесса. Хорошо, что есть реальная возможность разобраться, обменяться мнениями и определиться с направлениями развития.

В поисках и обсуждениях рождаются решения!

Как разработать общие подходы к организации образовательной деятельности всех уровней образования?
Как обеспечить взаимодействие всех уровней образования?
Как включить в деятельность уровней общего образования дошкольное образование?
Как организовать последовательный переход от одного уровня обучения и воспитания к следующему?
Как при этом сохранить содержание образования, внедрив новые формы, методы, технологии обучения и воспитания?

Свои подходы, технологии будут представлены административным командам образовательных комплексов в цикле презентаций с января2026 года.

Приглашаем к сотрудничеству! Ваши предложения будут своевременны и полезны педагогическому сообществу муниципальной системы!

Осваиваем новые навыки для продвижения и лидерства!

2025-12-02

Заместители директора по учебной работе, методисты, учителя образовательных комплексов, слушатели курсов повышения квалификации «Разработка системных направлений реализации ФГОС и ФООП», 2 декабря работали на образовательной площадке МОУ «Образовательный комплекс «Лидер» Центр образования – школа № 49.

Теория и практика сразу!

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО» отметила, что образовательные площадки образовательных комплексов «Вектор», «Лидер», гимназии № 2, образовательных комплексов №4, 5, 20 согласно программе КПК представят варианты разработки системных направлений реализации ФГОС и ФООП, а слушатели получат актуальные знания «без воды», научатся проектировать свою работу по реализации ФГОС и ФООП, по повышению качества образования своих учащихся.

Тема «Образовательные технологии как средство реализации системно-деятельностного подхода» захватила всех своей актуальностью и востребованностью. Административная команда МОУ СОШ «Образовательный комплекс «Лидер» включила в активную практическую динамичную деятельность всех участников практикума.

Работали с нормативными документами Министерства просвещения и с образовательными программами начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.
Познакомились с лабораторией образовательных технологий, с вариантами обучения педагогов.
На педагогическом совете учились быстро принимать решения, применять знания на практике, планировать последовательные образовательные события, которые приводят к поставленной цели.

Все справились с новыми ролями, обновили свои актуальные версии и подходы к организации образовательной деятельности в образовательном комплексе, получили профессиональный заряд для продвижения вперед.

Развиваются те, кто развивает технологии!

Продолжение следует!

Дан старт работы курсам повышения квалификации заместителей директоров

2025-10-07

7 октября 2025 года дан старт работы курсам повышения квалификации заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов образовательных комплексов в рамках стажировочной площадки «Разработка системных направлений реализации ФГОС и ФООП».

На первом занятии «Нормативная основа реализации ФГОС и ФООП» методист МОУ«ГЦРО» Никитина С.В. представила к рассмотрению документы, формирующие основные образовательные программы всех уровней образования, учебно-методическую документацию, определяющую единые для Российской Федерации базовые объемы и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательных программ.

37 заместителей и методистов из 25образовательных комплексов работали активно и с большой заинтересованностью.

Слушатели познакомлены с план-графиком работы, который носит практико-ориентированный характер, и с творческими домашними заданиями. Заполнение анкеты стало итогом продуктивной работы.

На образовательных площадках и в образовательных мастерских будут представлены модели системных направлений по применению и развитию проблемных игровых технологий в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности; образовательных технологий как средства реализации системно-деятельностного подхода в обучении; технологий развития эмоционального интеллекта; информационно-коммуникативных технологий и роли учителя как проводника в мире информации; коммуникативной компетенции участников образовательных отношений.

Они характеризуются комплектами нормативных документов, уровнем материально-технического оснащения, кадрового состава, готовностью организационно-методического обеспечения, эффективным применением различных познавательных средств, методов, техник, инструментов, теорий, взаимосвязанных и взаимодействующих между собой.

Заполнение анкеты стало итогом продуктивной работы.

Удачина профессиональном пути!

Практический интерактивный курс «Мастер общения»

2025-03-26

В школе 90 сегодня проходил практический интерактивный курс «Мастер общения». Трудились коллеги школ 76 и 90, образовательного комплекса № 2 "Вектор". Если Вам интересно, то самое интересное можно посмотреть, послушать на ТГ-канале «Мастер общения» (https://t.me/masterobsheniy, здесь фото, видео, краткая информация про наши площадки)

Материалы:

1. Образовательный комплекс № 2 "Вектор" (скачать)

2. МОУ "Средняя школа № 90" (скачать), ссылка на материалы на Яндекс-диске https://disk.yandex.ru/d/ZA9YPOXUU6t6YA

Думаем, обсуждаем, реализуем вместе!

2025-01-21

Думаем, обсуждаем, реализуем вместе!

На экспресс-совещании директоров, заместителей директоров муниципального ресурсного центра «Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП» обсуждены дальнейшие вопросы реализации обновленных ФГОС и ФООП общего образования.

Решено создать банк актуальных идей для продвижения и реализации ФГОС и ФООП всех уровней образования. Рассмотрели подходы к формированию заявленных в проекте продуктов.

Сформировали домашнее задание «Думаем, обсуждаем, реализуем вместе!» для административных команд МОУ СШ №№ 76, 87, 90, гимназии № 2, МОУ СОШ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС № 2 «Вектор», МОУ СОШ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС № 1 «Лидер». Успехов!

Образовательная площадка «Информационно-коммуникативные технологии: роль учителя как проводника в мире информации» в рамках работы МРЦ «Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП»

2025-01-21

21 января в МОУ «Средняя школа № 76» прошла образовательная площадка «Информационно-коммуникативные технологии: роль учителя как проводника в мире информации» в рамках работы МРЦ «Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП».

В актуальном и значимом образовательном событии приняли активное участие 42 представителя школ города: директора, заместители директора, педагоги.

Директор школы, Герасимов Сергей Дмитриевич, акцентировал внимание участников площадки на руководящих документах согласно которым создана система работы школы по формированию информационной грамотности учащихся, по развитию критического мышления, по незаменимой роли учителя, как наставника и проводника в огромном мире информации.

Участникам образовательной площадки предложены четыре панорамы: «Умные стенды», «Квесты-матрешки», «Мгновенное решение», «Проводники в мире сетей», «Бот в помощь». Спикерами выступили учителя-практики школы: Филиппова Ю.А., Адамов К.С., Калмыков А.Ю., Кустова Е.А., Ерова С.В., Петрова И.В., Морох Е.А., Захарьева М.В. Роль модераторов исполнили директор школы и его заместители.

В процессе работы гости узнали, как чат-бот может помочь ответить на любой вопрос, предложить идеи для урока, интересного события. Как с помощью нейросети можно сгенерировать изображение, и как эта технология может быть реализована на уроках. Узнали о том, как быстро и эффективно встраивается в учебный процесс использование таких сервисов, как LearningApps и Panquiz. Познакомились с квестами-«матрёшками», которые служат важнейшим инструментом по формированию у учащихся читательской грамотности и критического мышления. Поняли, как «Умные стенды» нового поколения с эффектом дополненной реальности и внутренним наполнением помогают нам сделать процесс обучения более интересным и интерактивным. Было интересно, информативно и продуктивно!!!

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО», подвела итоги работы мастерской, указав на важность работы по повышению профессионального мастерства педагогов для обеспечения доступности получения качественного общего образования и выразила благодарность администрации и педагогам школы за представленную красивую, умную работу по достижению планируемых результатов освоения ФГОС и ФООП.

Материалы образовательной площадки (презентации, выступления, раздаточный материал) можно скачать по ссылке (скачать, архив 7z)

Образовательная площадка «Игровые технологии как средство достижения планируемых результатов освоения образовательных программ общего образования с учетом требований ФГОС и ФООП в единстве урочной и внеурочной деятельности»

2024-12-10

В рамках реализации перспективного плана МРЦ "Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке направлений реализации ФГОС и ФООП" 10 декабря 2024 года команда МОУ "Гимназия 2" на своей образовательной площадке "Игровые технологии как средство достижения планируемых результатов программ общего образования в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП в единстве урочной и внеурочной деятельности" представила " калейдоскоп идей". 42 участника образовательной площадки из 38 общеобразовательных организаций познакомились с опытом использования игровых технологий с элементами геймификации учителями английского языка, математики, истории, русского языка и литературы. Директор гимназии Маслеников Н.В. продемонстрировал подходы к моделированию данного направления в реализации основных образовательных программ. Заместитель директора Масленникова Е. Л., учителя гимназии и театральный коллектив "Горячее сердце" погрузили участников в идеи эффективного обучения, творчества, моделирования человеческих отношений, показали пути развития у учащихся мотивации и интереса к учению. В демонстрации "калейдоскопа идей" приняли активное участие педагоги МОУ "Средняя школа 58 с углублённым изучением предметов естественно-математического цикла". Динамичная, увлекательная работа педагогов и детей вызвала позитивные отзывы у участников образовательной площадки и мотивировала к активному выбору эффективных методов обучения и воспитания учащихся. Работаем без остановки! Приглашаем к сотрудничеству!

Материалы площадки:

Презентация "Поколение Z"

Городская презентационная площадка «Инновационное образовательное пространство муниципальной системы образования города Ярославля»

2024-11-22

22 ноября состоялась юбилейная городская презентационная площадка «Инновационное образовательное пространство муниципальной системы образования города Ярославля». Опыт дружной команды нашего муниципального ресурсного центра «Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС» был представлен в формате образовательной мастерской «Векторное моделирование школьной среды развития личности» (по В. А. Ясвину).

Никитина С. В., идейный вдохновитель проекта, методист городского центра развития образования, познакомила участников мероприятия с направлениями деятельности муниципального ресурсного центра, рассказала о достигнутой цели проекта и перспективах развития.

Бугайчук И. А, директор средней школы № 39 и Герасимов С. Д., директор средней школы №76, продемонстрировали коллегам главные продукты МРЦ: тематический сайт «Сопровождение педагогических и управленческих кадров в процессе реализации ФГОС и ФООП» и электронный сборник материалов «Обновленные ФГОС и ФООП в действии: успехи, затруднения, решения».

Модераторы мастерской директор средней школы № 90 Куприянова Н. Н. и заместитель директора по УВР Кольцов М. Д. вместе с коллегами из разных образовательных организаций города, работая в группах, пробовали себя в профессии педдизайнера, моделировали востребованную сегодня образовательную среду школы, идеальную для развития активности и личной свободы ребенка; рассмотрели типологию обучающихся и педагогических позиций. Все участники увлеченно и эмоционально обсуждали и сравнивали типичный и эффективный профили современного педагога, размышляли о возможностях и перспективах развития школы. Все «учительские зонтики» раскрылись над «творческой» образовательной средой, сообществом, которое объединит единомышленников, педагогов-экспертов, учителей-консультантов и активных, свободных, творческих ребят. «Сила её не в твёрдости духа, а в полёте, порыве, движении. Здесь не работаешь, а радостно вершишь. Творишь сам, не дожидаясь. Нет повеления — есть добрая воля», — так писал о творческой образовательной среде Януш Корчак. Такая среда – идеал, до которого стоит расти!

Презентация "Векторное моделирование среды развития личности (Витольд Альбертович Ясвин)"

Образовательная площадка "Технология коучинга, как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении"

2024-11-19

19 ноября 2024 года в МОУ «Средняя школа № 49» согласно перспективному плану работы на 2024/2025 учебный год муниципального ресурсного центра «Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП» работала образовательная площадка «Технология коучинга, как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении».

Материалы площадки:

Презентация «Коучинг в образовании как инструмент реализации системно-деятельностного подхода»

Образовательная мастерская «Использование проблемных технологий в урочной, внеурочной и воспитательной деятельности при реализации ФООП»

2024-10-31

Хочешь накормить человека один раз - дай ему рыбу!

Хочешь накормить его на всю жизнь – научи его ловить рыбу!

Конфуций.

31 октября 2024 года в МОУ «Средняя школа № 87» согласно перспективному плану работы на 2024/2025 учебный год муниципального ресурсного центра «Трансляция опыта муниципального ресурсного центра по разработке системных направлений реализации ФГОС и ФООП» работала образовательная мастерская «Использование проблемных технологий в урочной, внеурочной и воспитательной деятельности при реализации ФООП». В работе мастерской приняли участие 74 педагогических работника: руководители образовательных организаций, их заместители, руководители методических объединений, учителя из 48 школ города.

Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ «ГЦРО», подводя итоги работы МРЦ в 2023-2024 учебном году, познакомила с результатами проведенного анкетирования в образовательных организациях о работе центра, с новым форматом работы муниципального ресурсного центра в 2024-2025 учебном году.

На практическом уроке Катышева Ирина Борисовна, заместитель директора по УВР МОУ «Средняя школа № 87», участников мастерской погрузила в технологии проблемного обучения в структуре внутрифирменного обучения педагогов. А практикумы по проблемным технологиям на уроке и во внеурочной деятельности в деятельностной форме организовали и провели учителя математики Усова Л.В. и иностранного языка Саргсян С.А. Подготовленный раздаточный материал и рабочий лист стали методическими помощниками в решении всех заданий по отработке приёмов создания проблемных ситуаций на уроке.

Муниципальный ресурсный центр расширяет границы профессионального сотрудничества. Активно включились в работу педагоги МОУ «Средняя школа № 10». Артемьева Н.Н. и Калинина Е.П., учителя начальных классов, представив фрагменты видеоуроков с комментариями по теме «Проблемное обучение как ресурс в реализации индивидуальных адаптированных образовательных программ в начальной школе». Заместитель директора по ВР МОУ «Средняя школа № 31» Молодкина Ж.Е. показала активную работу педагогического и ученического сообщества школы по подготовке и проведению образовательных событий «Использование технологии проблемного обучения в воспитательной деятельности: из опыта работы».

Проведенная рефлексия по итогам работы мастерской показала высокий уровень удовлетворённости участников мастерской представленным материалом, его полезности и применимости в педагогической работе.

Приглашаем к сотрудничеству!

Семинар "Школьная среда развития и комфорта личности: методы, приемы, технологии"

2024-03-20

19 марта в МОУ «Средняя школа № 90» прошёл семинар «Школьная среда развития и комфорта личности: методы, приемы, технологии» в рамках работы МРЦ «Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС» и Ярославского городского образовательного интенсива «Комфортная образовательная среда: изучаем, моделируем, создаём».

В актуальном и значимом образовательном событии приняли активное участие 52 представителя школ города: директора, заместители директора, педагоги. Гостем мероприятия стала заместитель директора ГЦРО Лаврентьева И.В.

Директор школы № 90, Куприянова Наталия Наримановна, познакомила участников семинара с идеями В.А. Ясвина, связанными с векторным моделированием среды развития личности. Была организована деятельность по поиску образов «идеального ученика» и «идеального учителя». Говорили о том, как важно не только создавать условия, но и о необходимости давать ученикам возможности для самореализации!

Далее школы-участницы проекта делились опытом своей работы по теме данного мероприятия.

О важности музейных уроков, о поиске новых форм работы с детьми в условиях цифровизации говорила заведующий библиотекой, руководитель школьного музея средней школы № 39.

О создании практико-ориентированной среды, о сотрудничестве с социальными партнерами рассказывала заместитель директора школы № 87.

Об исторической реконструкции как способе достижения образовательных результатов по истории рассказала учитель средней школы № 90.

О работе образовательного лагеря «Премьер Парк», средствами которого происходит создание неформальной среды развития личности рассказывала учитель обществознания средней школы № 49.

Пролистали страницы Виртуального музея школы представители средней школы № 76, они рассказали о том, как материалы музея используются в урочной деятельности. Также показали, что туризм является мощным средством разностороннего развития личности школьника.

Опытом своей работы по формированию естественнонаучной грамотности во внеурочной деятельности поделилась учитель биологии гимназии № 2.

Семинар закончился созданием образа ВНЕклассного учителя! Было интересно, информативно и продуктивно!!!

Материалы семинара:

Музейные уроки как поиск новых форм и методов работы с детьми в условиях современной цифровой среды (МОУ "СШ № 39")

Образовательный лагерь «ПремьерПарк»: создание неформальной среды развития личности (МОУ "СШ № 49")

По страницам Виртуального музея школы: туризм как средство разностороннего развития личности школьника (МОУ "СШ № 76")

Создание практико-ориентированной среды на уроках и во внеурочное время (МОУ "СШ № 87") (текст)

Формирование естественно–научной грамотности во внеурочной деятельности (гимназия № 2)

Система контрольно-оценочной деятельности в образовательной организации в соответствии с ФГОС и ФОП

2024-02-25

20 февраля в МОУ «Средняя школа № 39»прошёл семинар «6 векторов идей – Система контрольно-оценочной деятельности в образовательной организации в соответствии с ФГОС и ФОП» в рамках работы МРЦ «Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС».

На важный практико-ориентированный разговор о системе оценки собрались 94 представителя школ города: директора, заместители директора, педагоги.

Что изменилось и на что обратить внимание в системе оценки достижения планируемых результатов в свете реализации обновленных ФГОС в своем выступлении на пленарном заседании рассказал директор школы №39 Игорь Анатольевич Бугайчук.

Далее работа была организована по 6 направлениям. Об особенностях оценки учебных проектов рассказали представители средней школы№ 76. Опытом организации стартовой диагностики и проведения комплексных работ поделилась средняя школа № 90. Как модернизировать ВСОКО в свете реализации обновленных ФГОС говорила администрация средней школы № 39. Модель организации промежуточной аттестации в творческой форме представила средняя школа № 87. Сложный, но от того еще более важный вопрос, связанный с подходами к оцениванию учебных задач на своей секции подняли представители средней школы № 49. Гимназия№ 2 рассказала, как вовлечь обучающихся в оценочную деятельность и организовать эффективную обратную связь.

Получился очень деловой, активный, профессиональный диалог на очень важную тему!

Материалы семинара:

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ФГОС и ФОП: что изменилось и на что обратить внимание? (Бугайчук И.А., директор средней школы № 39)

МОДЕРНИЗАЦИЯ ВСОКО И ВШК В СВЕТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС (МОУ "СШ № 39")

Подходы к оцениванию учебных задач с целью определения уровня достижения образовательных результатов (МОУ "СШ № 49")

Оценка достижения планируемых результатов в процессе реализации учебных проектов (МОУ "СШ № 76")

Организация и проведение промежуточной аттестации учащихся (МОУ "СШ № 87")

Организация стартовой диагностики и проведение комплексных работ на уровне начального общего образования (МОУ "СШ № 90")

Вовлечение обучающихся в оценочную деятельность как способ эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом (гимназия № 2) (буклет)

Варианты эффективных практик наставничества для профессионального роста педагогов, молодых специалистов

2023-12-19

19 декабря 2023 года МРЦ "Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС" (МОУ СОШ 39,49,76,87,90, гимназия 2) пригласил административные команды школ города Ярославля на специальный семинар – 6 векторов идей «Варианты эффективных практик наставничества для профессионального роста педагогов, молодых специалистов». Эта тема семинара неслучайно была выбрана на декабрь - заканчивается год педагога и наставника.

С особым нетерпением ждали гостей в школе 90 старшие ученики. Они подготовили маленькую концертную программу для учителей. Главные слова детей были о выборе профессионального пути, о таланте и творчестве педагога, о любви и доброте.

Эту тему продолжили коллеги МРЦ во время своих 6 образовательных мастерских. Какой путь к профессиональному успеху выбрать? Есть ли «окна роста» для учителей в каждой школе? Как мотивировать учителей работать с увлечением, активно участвовать в жизни коллектива своей школы?

Школы – участницы проекта предложили свои идеи для профессионального развития педагогов. Каждая идея – свой вектор развития. Коллеги познакомились и обсудили актуальность и возможность применения следующих инновационных практик наставничества: «Технология флеш-наставничества в работе с молодыми специалистами» (средняя школа № 39, Андерсон Виктория Сергеевна,заместитель директора по УВР; Секацкая Любовь Сергеевна, заместитель директора по УВР); «Метод job shadowing в системе наставничества как способ индивидуального сопровождения начинающего классного руководителя в процессе профессионального становления» (средняя школа № 49, Берестовая Жанна Александровна, директор школы; Медведева Екатерина Андреевна, учитель математики); «Примеры успешных практик наставничества: индивидуальное и командное участие учителей в конкурсах профессионального мастерства как элемент системы наставничества» (средняя школа № 76, Морох Евгений Александрович, победитель Всероссийской олимпиады для учителей информатики; Захарьева Марина Викторовна, победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады «Хранители русского языка» для учителей русского языка, призер регионального этапа командной метапредметной олимпиады «Команда большой страны»); «Школьный конкурс «Учитель года» как форма наставничества», (средняя школа № 87, Тестова Яна Артуровна, советник по воспитанию; Смирнова Алина Валериевна, Шумилова Анастасия Андреевна, участницы конкурса); «Peer-to-peer-формат (p2p) наставничества. Временные методические центры компетенций. Методические группы поддержки педагогов», ( средняя школа № 90, Куприянова Наталия Наримановна, директор школы; Лебедева Наталья Александровна, заместитель директора по воспитательной работе); «Феномен реверсивного наставничества: трансляция опыта молодых педагогов своим коллегам со стажем», (гимназия № 2, Маслеников Николай Васильевич, директор школы; Масленникова Елена Львовна, заместитель директора по УВР; Заварин Андрей Дмитриевич, учитель истории, обществознания и английского языка). Материалы мастерских размещены на сайте МРЦ (https://supportfgos76.okis.ru/)

День знаний, эмоций, вдохновения и общения в средней школе № 90 закончился у «Стены опыта». Здесь каждый ответил на вопросы: что вызвало наиболее позитивные эмоции? Какой вопрос у меня возник к самому себе? Какие идеи по обсуждаемой теме возникли лично у Вас? Что необходимо изменить или улучшить?

Наиболее ярким стал квадрат, где коллеги поделились своими положительными эмоциями. Самыми популярными стали фразы: «информативно, позитивно, полезно», «положительные эмоции, находки для себя», «надо пробовать!». Вопросы, которые коллеги задавали самим себе: какие формы наставничества работают в нашем коллективе? Можем ли мы так работать? Что для этого не хватает?

Уважаемые коллеги! На все Ваши вопросы мы ответим во время консультационной мастерской, которая состоится 30 января в гимназии № 2.

Материалы семинара:

Технология флэш-наставничества в работе с молодыми специалистами (МОУ "СШ № 39")

Задачи развития (МОУ "СШ № 49")

Методика диагностики ориентированности педагогов на учебно-дисциплинарную и личностную модель взаимодействия с детьми (МОУ "СШ № 49")

Метод job shadowing в системе наставничества как способ индивидуального сопровождения начинающего классного руководителя в процессе профессионального становления (МОУ "СШ № 49)

Примеры успешных практик наставничества: индивидуальное и командное участие учителей в конкурсах профессионального мастерства как элемент системы наставничества (МОУ "СШ № 76")

Peer-to-peer-формат (p2p) наставничества. Временные методические центры компетенций. Методические группы поддержки педагогов (МОУ "СШ № 90")

Эффективные практики наставничества для профессионального роста педагогов, молодых специалистов (МОУ "СШ № 90)

Реверсивное наставничество (гимназия № 2)

Раздаточный материал (гимназия № 2)

Буклет (гимназия № 2)

Консультационная мастерская, МОУ "СШ № 49"

2023-11-23

Новая форма профессионального общения в муниципальном ресурсном центре "Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС"! Это образовательная консультационная мастерская "ProФГОС. Шаг за шагом. Взгляд изнутри"! Консультационная мастерская будет работать после проведения "Специальных семинаров - 6 векторов идей". Старт работы дан 31 октября в МОУ СОШ 87 на большом разговоре о создании мотивирующей образовательной среды, о новых подходах, технологиях, смыслах работы. А 23 ноября 2023 года в МОУ СОШ 49 открылась консультационная мастерская, где были рассмотрены подходы, алгоритмы по созданию и внедрению новых идей, техник, форм, которые мотивируют обучающихся к желанию учиться, развиваться, думать и решать вместе школьные задачи. 76 педагогов, членов административных команд из 37 школ города работали на площадках 6 школ МРЦ (39,49,76,87,90,г .2). Обсуждали самые "тонкие" вопросы, участники получили методические материалы для использования в работе. Спасибо руководителям и педагогам МРЦ за профессиональную работу, административным командам и педагогам школ за желание преобразовать свою деятельность для повышения качества образования обучающихся! Продолжение следует!

Материалы консультации:

Технологическая карта подготовки для МДО (МОУ "СШ № 39")

Темы для ДМИ (МОУ "СШ № 49")
План мероприятий межпредметной недели (МОУ "СШ № 49")

Калмыков А.Ю. – учитель истории и обществознания средней школы № 76
Спортивно-исторический квест «Дорогами Великой Отечественной войны»
Шаулина Д.С. – учитель информатики средней школы № 76
КВЕСТ-ИГРА ПО ИСТОРИИ «Эпоха правления Александра II»

Материалы консультации МОУ "СШ № 87"

6 векторов идей!

2023-10-31

31октября 2023 года МРЦ "Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности в период перехода на обновленные ФГОС" (МОУ СОШ 39,49,76,87,90, гимназия 2) широко открыл свои профессиональные двери административным командам м педагогам школ муниципальной системы образования на первый специальный семинар - 6 векторов идей "Подходы по формированию мотивирующей образовательной среды в урочное и внеурочное время по отношению к обучающимся и педагогическим работникам". Никитина Светлана Васильевна, методист МОУ "ГЦРО", представила перспективный план МРЦ на 2023-2024 учебный год, познакомила с идеей образовательной деятельности МРЦ по реализации обновленных ФГОС, отметила, что лишь диалог, сотрудничество, содействие и сотворчество всех участников образовательных отношений смогут обеспечить успех образования, а, значит, успех каждого обучающегося.

Научно-методическое погружение Важновой Ольги Геннадьевны, директора школы 87, к.п.н., заслуженного учителя РФ, в тему "Современная образовательная среда: что это такое?" замотивировало 115 участников семинара из 76 школ в активную работу шести образовательных мастерских, участников МРЦ, которые предложили 6 векторов идей: СШ 39 (Бугайчук И .А ., директор, Денисова О .В ., заместитель) - "Проведение Единого дня междисциплинарного обучения (ЕДМО) как механизм реализации требований к результатам обучения и создания мотивирующей образовательной среды"; СШ 49(Берестовая Ж.А., директор, Сидорова Н.В., заместитель)- "Формирование мотивирующей образовательной среды посредством межпредметной интеграции"; СШ 76 (Герасимов С.Д., директор, Шаулина Д.С., Калмыков А.Ю., учителя) - "Роль образовательных квестов, игр, проектов в создании мотивирующей образовательной среды"; СШ 87 (Катышева И .Б., заместитель) - "Традиционные общешкольные дела как форма мотивирующего образовательного СО-бытия"; СШ 90 (Куприянова Н.Н., директор, Лебедева Н.А., заместитель, Сабадаш Н.С., психолог) - "Неделя успеха" как одна из форм создания мотивирующей образовательной среды в школе"; гимназия 2 (Маслеников Н . В ., директор, Масленникова Е.Л., заместитель) - "Организация познавательных перемены как фактор повышения мотивации обучающихся в образовательной деятельности".

Такое построение методического сбора вызвало у руководителей, заместителей, педагогов интерес и одобрение целостного содержательного раскрытия наиважнейшей темы. Презентации всех идей будут размещены на сайте МРЦ . Конфуций сказал: "Хочешь накормить человека один раз - дай ему рыбу. Хочешь накормить его на всю жизнь - научи его ловить рыбу ". Продолжение следует! Дорогу осилит идущий!

Материалы семинара:

Важнова Ольга Геннадьевна, к.п.н., заслуженный учитель России. "Современная образовательная среда: что это такое?"

МОУ "СШ № 39", Бугайчук И .А ., директор, Денисова О .В ., заместитель директора. "Проведение Единого дня междисциплинарного обучения (ЕДМО) как механизм реализации требований к результатам обучения и создания мотивирующей образовательной среды"

МОУ "СШ № 49" Берестовая Ж.А., директор, Сидорова Н.В., заместитель директора. "Формирование мотивирующей образовательной среды посредством межпредметной интеграции"

МОУ "СШ № 76" Герасимов С.Д., директор, Шаулина Д.С., Калмыков А.Ю., учителя. "Роль образовательных квестов, игр, проектов в создании мотивирующей образовательной среды"

МОУ "СШ № 87" Катышева И .Б., заместитель директора. "Традиционные общешкольные дела как форма мотивирующего образовательного СО-бытия"

МОУ "СШ № 90" Куприянова Н.Н., директор, Лебедева Н.А., заместитель директора, Сабадаш Н.С., психолог "Неделя успеха" как одна из форм создания мотивирующей образовательной среды в школе" (основная презентация, презентация "От выпускника - выпускнику", документ Чемоданчик удачи", буклет)

гимназия № 2 Маслеников Н . В ., директор, Масленникова Е.Л., заместитель директора. "Организация познавательных перемены как фактор повышения мотивации обучающихся в образовательной деятельности" (презентация, буклет)